As Artes Visuais e a Pedagogia Inaciana da Formação Integral - Tema de Provas de Mestrado

Realizaram-se na Faculdade de Filosofia e Ciências Sociais da Universidade Católica Portuguesa - Braga, no dia 25 de julho de 2018, as Provas de Mestrado em Ensino de Artes Visuais no 3º Ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário da licenciada Carla Alexandra da Silva Monteiro. A aluna apresentou o seu Relatório, intitulado: “O ensino das artes visuais como ferramenta da pedagogia inaciana na formação integral do aluno”.

O Júri das Provas foi constituído pelos seguintes membros:

- Doutor João Amadeu S. Carvalho, UCP-FFCS (Presidente)

- Doutor José Carlos Francisco Pereira, FBA-UL (Arguente)

- Doutor Carlos Morais, UCP-FFCS (Orientador)

Resumo:

O presente relatório pretende demonstrar que as artes visuais e a pedagogia inaciana podem ser fortes aliadas na educação integral dos alunos. No estágio que fizemos no Instituto Nun’Alvres, detetámos fragilidades nas relações interpessoais dos alunos da turma que nos foi atribuída. Estas dificuldades contrastavam com os bons resultados académicos obtidos.

É nossa intenção mostrar, que as experiências de criação artística potenciam as relações interpessoais e criam condições de desenvolvimento integral dos alunos. Pretendemos, desse modo, guiar os alunos a uma melhor compreensão de si e dos outros, promovendo o conhecimento mútuo e capacitando-os com atitudes de respeito, de cooperação, de interajuda, e ainda de coesão do grupo-turma.

Em síntese a presente reflexão estruturada numa parte de investigação teórica e uma parte de aplicação pedagógico-didática, procura lançar um novo olhar para a relação entre o fazer artístico e a formação integral do aluno, revalorizando o estatuto das artes visuais no sistema de ensino, promovendo o encontro da arte com a pedagogia inaciana.

Palavras-chave: Artes visuais, pedagogia humanista, pedagogia inaciana, formação integral.

Bachelard e a perceção do espaço em Artes Visuais - Tema de Provas de Mestrado

Realizaram-se na Faculdade de Filosofia e Ciências Sociais da Universidade Católica Portuguesa, em Braga, no dia 25 de julho de 2018, as Provas de Mestrado em Ensino de Artes Visuais no 3º Ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário da licenciada Maria Goreti Durão Fraga. A aluna apresentou o seu Relatório, intitulado: “Gaston Bachelard e a Pedagogia das Artes Visuais centrada na perceção do espaço”.

O Júri das Provas foi constituído pelos seguintes membros:

- Doutora Maria Helena Cardoso Palhinha, UCP-FFCS (Presidente)

- Doutor José Carlos Francisco Pereira, FBA-UL (Arguente)

- Doutor Carlos Morais, UCP-FFCS (Orientador)

Resumo:

O presente relatório é o resultado da nossa prática pedagógica de ensino supervisionado, numa turma do 9º ano de escolaridade, na Escola Cooperativa de Ensino – Didáxis, na disciplina de Educação Visual, no âmbito do Mestrado do Ensino de Artes Visuais no 3º Ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário, lecionado na Faculdade de Filosofia e Ciências Sociais da Universidade Católica Portuguesa.

O presente estudo procura resolver as dificuldades que os alunos manifestam no conceito e definição do espaço, como competência essencial a desenvolver no processo ensino aprendizagem e na sua representação gráfica, assim como as suas implicações no ensino das artes visuais e na vida. O enquadramento desta questão determinou uma investigação teórica e uma intervenção pedagógica de operacionalização de estratégias na turma referida. A intervenção realizada demonstrou que os alunos assimilaram os fundamentos essenciais, superando as dificuldades inicialmente sentidas.

Na primeira parte do relatório aplicamos técnicas de representação gráfica do espaço, tornando-se estas determinantes ao nível das aprendizagens bem como úteis nas estratégias aplicadas que contribuíram para o conhecimento deste conceito em estudo, a nível teórico, baseado na obra de Gaston Bachelard.

Na segunda parte do relatório descreve-se todo o processo do trabalho prático desenvolvido com a referida turma da escola Cooperativa de Ensino – Didáxis, no concelho de Vila nova de Famalicão, com a supervisão da cooperante e docente da disciplina. O programa da Unidade a lecionar que criei, denominado Gaston Bachelard e as artes Visuais Centrado na Perceção do Espaço, desenvolveu-se a partir da abordagem por projetos, desde a representação gráfica de sólidos, passando à representação da perspetiva axonométrica, terminando na execução de um projeto tridimensional.

Por fim, apresentamos as conclusões que se retiram da implementação das estratégias de desenvolvimento do conhecimento do conceito de espaço. Em função dos resultados obtidos, das atividades desenvolvidas ao longo do ano letivo e dos inquéritos de avaliação qualitativa, verificou-se uma evolução dos conhecimentos dos alunos, pela assimilação de novos conceitos relativos à problemática da perceção do espaço.

Palavras-chave: Gaston Bachelard, Poética do Espaço, Artes visuais.

Potencialidades da cor no ensino de artes visuais - Tema de Provas de Mestrado

Realizaram-se na Faculdade de Filosofia e Ciências Sociais da Universidade Católica Portuguesa - Braga, no dia 25 de julho de 2018, as Provas de Mestrado em Ensino de Artes Visuais no 3º Ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário da licenciada Maria Isabel Gonçalves da Silva. A aluna apresentou o seu Relatório, intitulado: “A descoberta das potencialidades da cor no ensino de Artes Visuais”.

O Júri das Provas foi constituído pelos seguintes membros:

- Doutor João Amadeu S. Carvalho, UCP-FFCS (Presidente)

- Doutor José Carlos Francisco Pereira, FBA-UL (Arguente)

- Doutor Carlos Morais, UCP-FFCS (Orientador)

Resumo:

Este relatório apresenta a investigação teórica e a prática de estágio realizadas, as quais se debruçaram sobre as potencialidades da cor no ensino de artes visuais. Este tem como principal objetivo aprofundar os conhecimentos dos alunos sobre as potencialidades da cor e implementar uma intervenção pedagógica que incorpora atividades que permitem abordar as potencialidades da cor, particularmente a dimensão afetiva e emocional da cor.

A parte teórica traduz-se na investigação concetual do tema que subjaz ao trabalho - as potencialidades da cor no ensino de artes visuais - e por isso, aborda o ensino das artes visuais, nomeadamente a sua importância para a formação e desenvolvimento completos do aluno, mas também aborda a temática da cor, destacando as suas diversas potencialidades.

A metodologia adotada é de cariz qualitativo, tendo-se recorrido ao questionário como principal instrumento de recolha de dados. Assim, na parte prática e pedagógica apresenta-se a intervenção realizada numa escola do Agrupamento de Escolas Prof. João de Meira – Guimarães, a qual é fundamentada pela primeira parte, a parte teórica e justificada pelas necessidades dos alunos. Não só se apresenta a intervenção realizada, como se elencam os procedimentos adotados, a amostra e os resultados dos questionários que permitem aferir o impacto da intervenção na turma.

Os resultados revelam que os alunos melhoraram significativamente o seu conhecimento em matéria de cor e das suas potencialidades, tendo aderido de forma massiva à intervenção e classificando a mesma de adequada, interessante e divertida.

Conclui-se que o ensino das artes visuais é fundamental, e a temática da cor deve ser mais explorada e aprofundada, de modo a possibilitar aos alunos um desenvolvimento e uma formação global.

Palavras-chave: Artes Visuais, Cor, Intervenção.