Realizaram-se na Faculdade de Filosofia e
Ciências Sociais da Universidade Católica Portuguesa - Braga, em 30 de janeiro
de 2017, as Provas de Mestrado em Ensino de Artes Visuais do
licenciada Susana Rafaela Ferreira Leite, tendo apresentado o
Relatório de Estágio intitulado:
O Júri das Provas foi constituído pelos
seguintes membros: Prof. Doutor José Manuel M. Lopes, da FFCS-UCP (Presidente);
Prof. Doutor Vítor Manuel F. Ribeiro Moura, da UM (Arguente); Prof. Doutor
Carlos Morais, da FFCS-UCP (Orientador).
Resumo:
Enfatizando a dinâmica das artes em
contexto escolar, o presente relatório, realizado
no âmbito do Mestrado em Ensino de Artes Visuais no 3.o Ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário, procura
fundamentar a dinâmica do ensino das artes visuais
em articulação com os contextos de educação não-formal e formal.
Tentamos neste trabalho mostrar a
importância das instituições culturais (museus de arte) e a sua articulação com
a escola no caminho a trilhar nas práticas educativas em artes visuais. A
intervenção pedagógica levada a efeito com a turma em que realizamos o estágio
profissional, na Escola Vale São Cosme – Didáxis, reforçou várias ações
conjuntas entre a escola e duas instituições culturais, potenciando o diálogo
com e sobre as obras de arte.
Os diálogos analíticos com as obras de
arte encetados pelos alunos ao longo da intervenção
pedagógica, em contexto de
sala de aula e também no museu e galeria visitados, centrados na fruição
estética e nas suas dimensões, foram sustentados por teorias e metodologias que
privilegiam a dimensão estética no ensino das artes visuais, assente na dinâmica
de diálogo e contacto com a obra de arte.
Estas dinâmicas, que evidenciam a
complementaridade entre as aprendizagens formais e não-formais, mostraram ser
possível desenvolver o conhecimento fundamentado da obra de arte, enquanto
geradora de saberes, com vista à construção de uma literacia estética e
artística.
A prática pedagógica procurou, através
do contacto in loco com obras de arte e da exploração das mesmas em sala de
aula, incentivar a dimensão estética da educação artística e o desenvolvimento
da linguagem específica das artes, promovendo a correlação das competências:
ver - observar; refletir - interpretar; experimentar - criar.
